Il nous semblait important de rappeler les différents canaux de communication qui contribuent à la visibilité de l’école et auxquels nous ne pouvons que vous inciter à vous y abonner pour être informés des événements et manifestations propres à l’ENSIM mais aussi l’importance de relayer les informations sur vos comptes. C’est ainsi que nous pouvons aujourd’hui toucher du doigt un maximum de d’élèves, collégiens, lycéens qui seront potentiellement de futurs élèves ingénieurs mais aussi des entreprises, industriels susceptibles de proposer des stages, de l’alternance ou de futurs emplois.

Les réseaux sociaux :

Chacun des 4 réseaux suivants sont alimentés en fonction des événements et du public visé.

Instagram

Les publications sont destinées à toucher plus particulièrement les étudiants, les lycéens – Plus de 700 abonnés nous suivent.

Les vidéos et photos sont particulièrement appréciées. Les posts sur la cérémonie de remise de diplômes et la présentation officielle de la 4L de Mathieu Edon sont les dernières publications à avoir été vues de nombreuses fois.

Retrouvez-nous sur : ensimlemans

https://www.instagram.com/ensimlemans/

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Facebook

Les cibles de ce réseau sont essentiellement les familles et parents et semble quelque peu délaissé par le jeune public.

Près de 1000 personnes sont abonnés à notre compte.

Retrouvez-nous sur : Ensim (et non sur Ensim Le Mans Université qui est notre page de profil)

https://www.facebook.com/Ensim.LeMans/

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LinkedIn

C’est un réseau social professionnel qui permet de rechercher des entreprises, de contacter des recruteurs, de postuler sur des emplois mais aussi d’informer ses abonnés que nous sommes à l’écoute d’opportunités professionnelles.

L’ENSIM est suivie par près de 2000 abonnés dont de nombreuses entreprises, collectivités mais également par la communauté universitaire (enseignants, étudiants, services, composantes de l’université).

Quelques chiffres : Le post qui a obtenu le plus de vues ces dernières semaines est celui du Congrès américain d’acoustique qui s’est tenu à l’ENSIM en janvier dernier avec 5119 impressions, 1718 clics et 17 republications !

Retrouvez-nous sur : ENSIM Ecole d’ingénieurs Le Mans Université

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X (ancien Twitter)

L’utilité de ce réseau est de partager un message court en instantané lors d’un événement. 355 abonnés nous suivent.

Son utilisation a été remise en question par l’université depuis la mise en place de 2 certifications restrictives (l’une payante, l’autre ne permettant plus d’y insérer des vidéos ni de posts sponsorisés).

Retrouvez-nous sur : ensimofficiel

https://twitter.com/ensimofficiel

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YouTube ENSIM :

Toutes les vidéos de l’ENSIM sont à retrouver sur sa chaîne YouTube et sont en libre accès.

Vous y retrouverez notamment celle de la cérémonie de remise de diplômes de cette année !

Retrouvez-nous sur : ENSIM Le Mans Université

https://www.youtube.com/channel/UCBhiFaD6Kq-qUWDurtvX2Dg

Le parcours Capteurs & Instrumentation (CI) évolue pour s’intéresser à des problématiques liées à l’environnement et s’appelle désormais Capteurs & Instrumentation pour l’environnement (CIE).

Un groupe de travail s’attache à faire évoluer le syllabus en ce sens. Ce groupe est formé de Charles, Matthieu, Mourad, Nourdin, Yannick, Samuel, Pascal et Dominique.

Au niveau national, les formations dans le domaine de l’instrumentation pour l’environnement concernent des licences pro (nommées Instrumentation environnementale ou Mesure, Instrumentation et Métrologie pour l’Environnement à Clermont-Ferrand, Annecy et Saint-Denis), un Master Génie industriel parcours Instrumentation de la pollution atmosphérique à Créteil et les BUT MP qui ont un parcours MAE (Mesure et Analyse Environnementale). Rien n’est proposé au niveau ingénieur.

Les mots clés qui se rattachent à l’environnement sont les suivants : le développement durable (et notamment les énergies renouvelables) ; l’étude des dangers et risques ; la pollution de l’eau, de l’air, des sols, lumineuse, sonore, électromagnétique ; le changement climatique ; les déchets (récupération, recyclage, réduction…) ; la biodiversité.

Le groupe de travail s’attache actuellement à bâtir un programme d’enseignements qui tient compte de ces différents thèmes (sachant bien évidemment que tout n’est pas pertinent pour notre formation) et des compétences locales.

Toutes les idées sont les bienvenues et n’hésitez pas à en faire part à Dominique !